PRESENTACIÓN PERSONAL Y OPINION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN ASERTIVA

 

  CANAL PERCEPTUAL DOMINANTE

DEFINICION:

El canal perceptual es la manera como la persona percibe una información a través de sus órganos de los sentidos, siendo predominante en alguno de ellos (visual, auditivo y kinestésico). 

Los canales perceptuales dominantes influyen en cómo una persona interpreta la información, aprende y se comunica con el mundo que le rodea. Comprender el canal perceptual dominante de una persona puede ser útil en contextos educativos, de entrenamiento, comunicación y desarrollo personal, ya que permite adaptar las estrategias de enseñanza, comunicación y aprendizaje para satisfacer las preferencias individuales.

Tipos de canales perceptuales:

Canal Visual: Este canal se refiere a la percepción predominante a través de la vista. Las personas con un canal visual dominante suelen aprender mejor a través de imágenes, gráficos, diagramas y representaciones visuales. Prefieren ver las cosas y tienden a recordar mejor la información cuando está presentada visualmente.

Canal Auditivo: Se refiere a la percepción predominante a través del oído y el sonido. Las personas con este canal dominante aprenden mejor a través de la audición y la información verbal. Prefieren discusiones verbales, explicaciones verbales y pueden tener una buena memoria auditiva para recordar lo que han escuchado.

Canal Cinestésico: Este canal se centra en la percepción táctil y del movimiento. Las personas con un canal cinestésico dominante aprenden mejor a través de la experiencia práctica, la manipulación física y las sensaciones táctiles. Prefieren actividades prácticas y pueden necesitar involucrarse físicamente para comprender completamente una tarea o concepto.

En este blog predomina en canal perceptual visual

Ya que aprendo más fácil viendo las cosas, Presto mucha atención a las explicaciones, especialmente aquellas que se apoyan en material visual como videos y presentaciones.

Aprendo de manera más fácil escribiendo las cosas, por ejemplo números de teléfono, actividades cosas que deba memorizar, se me quedan grabadas con mayor facilidad si las veo o las copio.

 

Los tipos de inteligencia propuestos por el psicólogo e investigador norteamericano Howard Gardner son un modelo para diferenciar y clasificar la inteligencia humana en modalidades específicas de inteligencia, en lugar de guiarse por una sola habilidad general.

En su libro de 1983, Frames of Mind, Gardner establecía que la inteligencia no es un grupo uniforme de características concretas, es más bien una asociación de elementos independientes que se relacionan entre sí. Y que todas las personas poseen estos tipos de inteligencia, teniendo un mayor grado en uno o varios de estos tipos.

En sus investigaciones en la universidad de Harvard, de la cual fue profesor, advirtió que un solo factor no era suficiente para saber si alguien es o no inteligente.

Por ejemplo, que un estudiante sacara buenas notas no era decisivo para conocer su inteligencia, pues en el terreno académico podía ser brillante, pero en sus relaciones sociales podía tener serios problemas para comunicarse con los demás.

Inteligencia musical

La inteligencia musical es la capacidad de percibir y reconocer sonidos y formas musicales

La inteligencia musical es aquella capacidad de percibir, distinguir, transformar y crear formas musicales. Las personas con alta inteligencia musical reconocen fácilmente melodías o tonos, frecuencias diferentes y timbres de voces o instrumentos musicales.

Quienes presentan esta inteligencia son, claro, los músicos, los compositores, los directores de orquesta, cantantes, bailarines.

Actividades para trabajarla

• Recibir clases de música.
• Unirse a un coro.
• Escuchar música de todo tipo como hábito.
• Juegos rítmicos con palmadas.
• Asistir a conciertos musicales.

Inteligencia visoespacial

La inteligencia visoespacial es la habilidad para pensar en tres dimensiones

Es la inteligencia que nos permite ver y reconocer el mundo y sus objetos desde perspectivas distintas. Gardner la definía como la habilidad para pensar en las tres dimensiones, y con la cual se pueden percibir las imágenes, recrearlas y modificarlas.

Actividades para trabajarla

• Visitar museos y exposiciones.
• Armar puzles.
• Crear collages y composiciones.
• Jugar a los laberintos.
• Jugar ajedrez.
• Hacer mapas mentales.

Inteligencia verbal lingüística

La inteligencia verbal lingüística es la capacidad para comunicar por medio de las palabras

Las personas con una alta inteligencia lingüística demuestran una gran facilidad para manejar el lenguaje y comunicarse mediante palabras. La escritura y la gestualidad son parte importante de la comunicación, y tienden a expresarse muy bien con ellas.

Les gusta leer, escribir, contar historias y memorizar información, y tienen una gran facilidad para aprender idiomas. Estas personas son escritores, poetas, periodistas, políticos, actores, abogados.

Actividades para trabajarla

• Aprender un idioma.
• Comenzar a escribir un diario.
• Escribir historias sobre temas específicos.
• Leer de todo, y elaborar resúmenes de las lecturas.
• Jugar Scrabble, Boggle y otros juegos de palabras.
• Explicar un tema.
• Contar una película.

Inteligencia lógico-matemática

La inteligencia lógico-matemática permite el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos

Durante mucho tiempo, esta fue la inteligencia considerada “la” inteligencia. Es la capacidad para el razonamiento lógico y resolver problemas matemáticos. Uno de los rasgos que indican cuánta inteligencia lógico-matemática se tiene es la rapidez con la que se resuelven estos problemas.

Científicos, ingenieros, matemáticos, economistas, contadores, académicos o investigadores presentan esta inteligencia. Los test de coeficiente intelectual son las herramientas para medirla.

Actividades para trabajarla

• Resolver problemas lógicos.
• Hacer juegos con cálculos mentales.
• Participar en debates y diálogos guiados y proponer argumentos y contraargumentos.
• Jugar ajedrez.
• Jugar a descifrar códigos.
• Jugar a juegos de estrategia.

Inteligencia corporal kinestésica

La inteligencia corporal kinestésica es la capacidad de manejar herramientas y expresar emociones con el cuerpo

Es aquella habilidad que se necesita para manejar herramientas y para controlar efectivamente los movimientos corporales. Esto incluye, por ejemplo, la capacidad para expresar sentimientos con el cuerpo, es decir, la expresividad corporal.

Actividades para trabajarla

• Recibir clases de arte.
• Elaborar figuras con plastilina o arcilla.
• Jugar a mímica.
• Jugar al espejo corporal.
• Practicar natación, bici, carreras, etc.
• Bailar.
• Patinar.
• Recortar figuras y hacer manualidades.

Inteligencia interpersonal

La inteligencia interpersonal es la capacidad para percibir sentimientos y emociones de los demás

Tienen inteligencia interpersonal quienes poseen sensibilidad hacia los estados de ánimo de los demás, a los sentimientos, motivaciones y temperamentos ajenos, y capacidad de cooperación en trabajos de grupo. La inteligencia interpersonal, en su faceta social, se relaciona con la inteligencia emocional.

Esto les permite establecer una comunicación efectiva y empatizar con otros, detectando con facilidad los problemas que afectan a los demás. Personas con esta inteligencia son pedagogos, psicólogos, profesores, abogados, políticos, vendedores, gerentes, negociadores, diplomáticos, religiosos, consejeros o trabajadores sociales.

Actividades para trabajarla

• Estudiar los gestos de los demás.
• Participar en juegos donde haya que interpretar actitudes de otros participantes.
• Simulaciones de conflictos y participar como negociador.
• Darles nombres a las emociones.
• Escenificar situaciones y representar el papel del interlocutor.
• Organizar trabajos en equipo.

Inteligencia intrapersonal

La inteligencia intrapersonal es la que permite al individuo distanciarse de los problemas y controlar las emociones

Tiene que ver con capacidades introspectivas y autorreflexivas que nos permiten conocernos para controlar y regular las emociones. Quienes cuentan con esta inteligencia son capaces de distanciarse de un conflicto para restarle dramatismo y ver con objetividad la situación.

Esto permite identificar y reconocer los propios pensamientos ante cualquier situación, pero también las emociones y la forma en que se actúa y reacciona. Con esta inteligencia es posible ahondar en la psique para auto conocerse.

Actividades para trabajarla

• Hacer meditaciones.
• Aceptar riesgos (aquellas actividades frente a las que se siente temor, como hablar en público).
• Hablar de las emociones que se sienten.
• Dibujar con la mano contraria y atender a los sentimientos que van aflorando.
• Juegos al estilo “¿cómo harías?”.

Inteligencia naturalista

La inteligencia naturalista permite conocer el entorno natural

Es la que permite percibir, distinguir y clasificar elementos del entorno, tales como especies vegetales y animales, fenómenos climáticos (como la cercanía de lluvias por la posición de las nubes o la presión atmosférica), geográficos o naturales.

Es un tipo de inteligencia que le ha permitido al ser humano la sobrevivencia en el mundo y su evolución en el mismo. Tiene que ver con la capacidad de observar, experimentar, reflexionar y cuestionar el entorno.

Gardner incorporó esta inteligencia a su inicial lista de 7 tipos en 1995, pues se dio cuenta de que el reconocimiento del entorno natural jugó un papel preponderante en la supervivencia humana, tanto para reconocer especies benévolas como dañinas (útiles y perjudiciales) como para aprovechar los recursos del ambiente en beneficio de la especie humana.

Las personas con una alta inteligencia naturalista son los exploradores, cazadores, pescadores, botánicos, biólogos, geólogos, jardineros, veterinarios, astrónomos, físicos.

Actividades para trabajarla

• Ir de acampada y estar en contacto con la naturaleza.
• Salir al campo para observar las estrellas.
• Hacer un huerto.
• Utilizar el microscopio para observar partículas.
• Hacer excursiones.
• Hacer juegos para reconocer especies vegetales y animales.
• Hacer proyectos de investigación con los insectos que se pueden recolectar cerca de casa.
• Aprender a clasificar la basura.
• Aprender a elaborar papel reciclado.
• Salir a pescar.
• Tener mascotas.

Otras inteligencias

En una entrevista de 2016, Howard Gardner mencionó la posibilidad de incorporar otro tipo de inteligencia a su lista, la inteligencia pedagógica, la cual permite enseñar de manera exitosa y eficaz a otras personas.

Es la que mostrarían aquellos pedagogos, profesores, maestros, que han causado impresiones profundas (en el mejor sentido) a sus estudiantes y han sembrado en ellos el impulso y la curiosidad, factores imprescindibles para aprender.

Referencias:

– Estructura de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples – (Frames of mind: The theory of multiple intelligences), 1983.

– Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad – (Art, mind, and brain: A cognitive approach to creativity), 1982.

– Developmental Psychology: An introduction, 1979.

El tipo de inteligencia con el que me identifico es el interpersonal ya que me permite comunicarme con facilidad y entender los problemas de los demás.

sacando una conclusión de lo que refiere el canal perceptual dominante y los tipos de inteligencias es como el ser humano se comunica y relaciona con su entorno.

A continuación comparto el link de mi presentación en power point acerca de las técnicas de estudio para mejorar el proceso de aprendizaje.

C:\Users\LAURA\Desktop\MODULO INTRODUCTORIO\Técnicas de estudio.pptx